Fomento del Arte en la Educación, ACCIONA, es un programa que tiene como fin aportar al mejoramiento de la calidad de la educación a través del desarrollo de la creatividad, la formación en artes y cultura, y el desarrollo de capacidades socio afectivas de estudiantes pertenecientes a establecimientos educacionales municipales y subvencionados, que releven el arte en su Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Sus objetivos se centran en:
• Fomentar el desarrollo de la creatividad de las/os estudiantes, en un proceso colectivo y de integración de lenguajes artísticos aplicados a los procesos de aprendizaje en el aula.
• Generar espacios educativos que vinculan la experiencia cultural local de los y las estudiantes con las experiencias culturales globales, a través de la experimentación y apreciación de las diversas manifestaciones artístico – culturales.
• Promover en los/as niños/as y jóvenes la adquisición de una mirada amplia y cercana respecto del hecho artístico, que sea inclusiva de la propia cultura de cada estudiante y luego, del entorno cultural donde el establecimiento educacional esté inserto.
• Diseñar procesos de aprendizaje que fortalezcan las capacidades socio afectivas, propiciando el desarrollo de la autoestima y la responsabilidad individual y colectiva.
• Entregar herramientas de trabajo creativo a las/os docentes titulares de los establecimientos participantes, por medio del apoyo presencial de artistas educadores/as y cultores/as de tradición, para desarrollar nuevos recursos pedagógicos desde los enfoques propuestos por el programa.
• Contribuir al enriquecimiento del Proyecto Educativo Institucional desde los aportes en convivencia escolar y logros en los procesos de aprendizaje que el programa Acciona promueve.
A través de ellos busca promover procesos de mediación cultural de relación sostenida en el tiempo con diversas comunidades, en las que estudiantes, de distintos niveles de enseñanza y en contextos de mayor vulnerabilidad, descubran y potencien habilidades cognitivas, emocionales y sociales, por medio del contacto e implementación de producciones artísticas y culturales. Desarrollen, por una parte, un pensamiento divergente, creativo, expresivo y, por otra, habilidades vinculadas al reconocimiento de su/s identidad/es, pensamiento crítico, reflexivo y habilidades vinculadas al ejercicio ciudadano.
Este enfoque de aprendizaje interdisciplinario y de colaboración busca además potenciar el proyecto educativo institucional (PEI) de cada establecimiento educacional participante, esperando transformarse en una oportunidad de innovación para la gestión institucional de los establecimientos que integran el programa. Esto, pues propicia un mayor vínculo con la comunidad, sobre todo en lugares aislados, aumentando la participación y motivación de los padres, madres y personas adultas responsables, hacia las experiencias artísticas que desarrollan los/as estudiantes. En comunidades rurales y alejadas de centros urbanos importantes, los establecimientos se transforman en núcleos culturales de la comunidad. Desde el 2007 a la fecha, Acciona ha podido dar respuesta a esta demanda a través de los talleres implementados en JEC, aumentando paulatinamente en cobertura, llegando el pasado 2014 a las 15 regiones, en 120 establecimientos con 349 talleres en total y desde el 2010 con experiencias de mediación en 6 regiones del país. El 2015 Acciona incrementará su cobertura a 450 proyectos artísticos y culturales en aula, fomentando la continuidad de los cursos que participaron el 2014, se diversificará en componentes, incorporando capacitaciones para artistas y docentes y asistencias técnico o pedagógicas, con el objetivo de ofrecer a cada establecimiento educacional participante la posibilidad de vivenciar experiencias artísticas y culturales de mayor impacto.
Información diagnóstica Es necesario y pertinente señalar que este Diagnóstico está basado sobre informaciones recopiladas en conversaciones con la dupla docente y la encargada de taller, y en las intuiciones y percepciones del tallerista durante las 3 primeras sesiones de taller con un grupo de niños y niñas provenientes de 7° y 8°. En ningún caso se trata de un análisis profundo y exhaustivo del contexto pedagógico e institucional de la Escuela Radimadi de La Unión. Además es importante señalar que en mi caso en particular soy de profesión ESCRITOR y que no poseo el grado de profesor y que, por ende, no soy pedagogo, ni sociólogo, ni psicólogo. Por otra parte el PEI de la Escuela Radimadi es del año 2013 y no se ha actualizado.
PEI: PROBLEMATICAS CONTEXTUALES Y ESCOLARES Se debe señalar que he recurrido al Proyecto Educacional del colegio del año 2013, cuando aún no se relacionaba con el Proyecto Acciona. Con respecto a su plan cultural, se señala dentro de sus objetivos: “Realizar las actividades de Educación Física, talleres y actividades de libre elección, según lo planificado al inicio del año escolar, hacer uso efectivo de patios y espacios destinados a la recreación. Motivar permanentemente a los alumnos(as) para que participen en las diferentes actividades de libre elección, clases y talleres. Incentivar a los alumnos(as) para que elijan los talleres de libre elección, teniendo presente lo que la escuela puede ofrecer. Llevar a cabo las clases de Educación Física, según el Plan de Estudios, usando los espacios propios y comunidad, utilizando la implementación adecuada para cada clase. Preparar presentaciones, para participar en las diferentes actividades de Educación Física a nivel interno y comunal.”
Además, el colegio da cuenta de las Amenazas externas: Local de juegos y entretenciones a menos de una cuadra del establecimiento Venta de bebidas alcohólicas muy cerca del sector de la escuela Falta de control por parte de algunos padres y apoderados que trabajan en el control de la televisión y el uso de computador en sus hogares. Falta de apoyo de algunos padres no comprometidos con la labor educativa de sus hijos. Condiciones climáticas desfavorables, inciden en la baja asistencia en los meses de invierno. Fuente de peligro de accidentes por desnivel de pavimento en las áreas de patios
PEI e IDENTIDAD CULTURAL LOCAL No hay antecedentes.
CONOCIMIENTO DEL PEI POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ARTE Y CULTURA EN EL PEI Talleres En Jornada Escolar Completa se desarrollan los siguientes talleres: Taller Literario Taller del Cuento Taller Jugando con los números Taller de Gimnasia Taller de Arte y Pintura Taller de Manualidades Taller de Folklor y cueca Taller de Básquetbol Taller de Voleibol Taller de telar Taller de danza Taller de computación Otras actividades extraprogramáticas: Actividades de teatro escolar: Se preparan obras de teatro en todos los cursos, seleccionándose la mejor obra. Actividades de brigada de tránsito. Se desarrollan actividades formación de auto cuidado durante los recreos. Actividades de aprendizaje de formación de esquemas rítmicos creados por alumnos, con el objeto de demostrar su interés y creatividad por la actividad física
Este es el Taller de Literatura Pido la Palabra, del programa Acciona 2016.
ResponderEliminarPresentación
ResponderEliminarFomento del Arte en la Educación, ACCIONA, es un programa que tiene como fin aportar al mejoramiento de la calidad de la educación a través del desarrollo de la creatividad, la formación en artes y cultura, y el desarrollo de capacidades socio afectivas de estudiantes pertenecientes a establecimientos educacionales municipales y subvencionados, que releven el arte en su Proyecto Educativo Institucional (PEI).
Sus objetivos se centran en:
• Fomentar el desarrollo de la creatividad de las/os estudiantes, en un proceso colectivo y de integración de lenguajes artísticos aplicados a los procesos de aprendizaje en el aula.
• Generar espacios educativos que vinculan la experiencia cultural local de los y las estudiantes con las experiencias culturales globales, a través de la experimentación y apreciación de las diversas manifestaciones artístico – culturales.
• Promover en los/as niños/as y jóvenes la adquisición de una mirada amplia y cercana respecto del hecho artístico, que sea inclusiva de la propia cultura de cada estudiante y luego, del entorno cultural donde el establecimiento educacional esté inserto.
• Diseñar procesos de aprendizaje que fortalezcan las capacidades socio afectivas, propiciando el desarrollo de la autoestima y la responsabilidad individual y colectiva.
• Entregar herramientas de trabajo creativo a las/os docentes titulares de los establecimientos participantes, por medio del apoyo presencial de artistas educadores/as y cultores/as de tradición, para desarrollar nuevos recursos pedagógicos desde los enfoques propuestos por el programa.
• Contribuir al enriquecimiento del Proyecto Educativo Institucional desde los aportes en convivencia escolar y logros en los procesos de aprendizaje que el programa Acciona promueve.
A través de ellos busca promover procesos de mediación cultural de relación sostenida en el tiempo con diversas comunidades, en las que estudiantes, de distintos niveles de enseñanza y en contextos de mayor vulnerabilidad, descubran y potencien habilidades cognitivas, emocionales y sociales, por medio del contacto e implementación de producciones artísticas y culturales. Desarrollen, por una parte, un pensamiento divergente, creativo, expresivo y, por otra, habilidades vinculadas al reconocimiento de su/s identidad/es, pensamiento crítico, reflexivo y habilidades vinculadas al ejercicio ciudadano.
Este enfoque de aprendizaje interdisciplinario y de colaboración busca además potenciar el proyecto educativo institucional (PEI) de cada establecimiento educacional participante, esperando transformarse en una oportunidad de innovación para la gestión institucional de los establecimientos que integran el programa. Esto, pues propicia un mayor vínculo con la comunidad, sobre todo en lugares aislados, aumentando la participación y motivación de los padres, madres y personas adultas responsables, hacia las experiencias artísticas que desarrollan los/as estudiantes. En comunidades rurales y alejadas de centros urbanos importantes, los establecimientos se transforman en núcleos culturales de la comunidad.
Desde el 2007 a la fecha, Acciona ha podido dar respuesta a esta demanda a través de los talleres implementados en JEC, aumentando paulatinamente en cobertura, llegando el pasado 2014 a las 15 regiones, en 120 establecimientos con 349 talleres en total y desde el 2010 con experiencias de mediación en 6 regiones del país.
El 2015 Acciona incrementará su cobertura a 450 proyectos artísticos y culturales en aula, fomentando la continuidad de los cursos que participaron el 2014, se diversificará en componentes, incorporando capacitaciones para artistas y docentes y asistencias técnico o pedagógicas, con el objetivo de ofrecer a cada establecimiento educacional participante la posibilidad de vivenciar experiencias artísticas y culturales de mayor impacto.
Información diagnóstica
ResponderEliminarEs necesario y pertinente señalar que este Diagnóstico está basado sobre informaciones recopiladas en conversaciones con la dupla docente y la encargada de taller, y en las intuiciones y percepciones del tallerista durante las 3 primeras sesiones de taller con un grupo de niños y niñas provenientes de 7° y 8°. En ningún caso se trata de un análisis profundo y exhaustivo del contexto pedagógico e institucional de la Escuela Radimadi de La Unión. Además es importante señalar que en mi caso en particular soy de profesión ESCRITOR y que no poseo el grado de profesor y que, por ende, no soy pedagogo, ni sociólogo, ni psicólogo.
Por otra parte el PEI de la Escuela Radimadi es del año 2013 y no se ha actualizado.
PEI: PROBLEMATICAS CONTEXTUALES Y ESCOLARES
ResponderEliminarSe debe señalar que he recurrido al Proyecto Educacional del colegio del año 2013, cuando aún no se relacionaba con el Proyecto Acciona. Con respecto a su plan cultural, se señala dentro de sus objetivos: “Realizar las actividades de Educación Física, talleres y actividades de libre elección, según lo planificado al inicio del año escolar, hacer uso efectivo de patios y espacios destinados a la recreación. Motivar permanentemente a los alumnos(as) para que participen en las diferentes actividades de libre elección, clases y talleres. Incentivar a los alumnos(as) para que elijan los talleres de libre elección, teniendo presente lo que la escuela puede ofrecer. Llevar a cabo las clases de Educación Física, según el Plan de Estudios, usando los espacios propios y comunidad, utilizando la implementación adecuada para cada clase. Preparar presentaciones, para participar en las diferentes actividades de Educación Física a nivel interno y comunal.”
Además, el colegio da cuenta de las Amenazas externas:
Local de juegos y entretenciones a menos de una cuadra del establecimiento Venta de bebidas alcohólicas muy cerca del sector de la escuela Falta de control por parte de algunos padres y apoderados que trabajan en el control de la televisión y el uso de computador en sus hogares. Falta de apoyo de algunos padres no comprometidos con la labor educativa de sus hijos. Condiciones climáticas desfavorables, inciden en la baja asistencia en los meses de invierno. Fuente de peligro de accidentes por desnivel de pavimento en las áreas de patios
PEI e IDENTIDAD CULTURAL LOCAL
No hay antecedentes.
CONOCIMIENTO DEL PEI POR LA COMUNIDAD EDUCATIVA
ARTE Y CULTURA EN EL PEI
Talleres
En Jornada Escolar Completa se desarrollan los siguientes talleres:
Taller Literario
Taller del Cuento
Taller Jugando con los números
Taller de Gimnasia
Taller de Arte y Pintura
Taller de Manualidades
Taller de Folklor y cueca
Taller de Básquetbol
Taller de Voleibol
Taller de telar
Taller de danza
Taller de computación
Otras actividades extraprogramáticas:
Actividades de teatro escolar: Se preparan obras de teatro en todos los cursos, seleccionándose la mejor obra.
Actividades de brigada de tránsito. Se desarrollan actividades formación de auto cuidado durante los recreos.
Actividades de aprendizaje de formación de esquemas rítmicos creados por alumnos, con el objeto de demostrar su interés y creatividad por la actividad física